Формирование и оценка функциональной грамотности обучающихся в общеобразовательных организациях: нормативно-правовые и методические основы. Учебно-методическое пособие для руководителей и учителей

В представленном учебно-методическом пособии систематизированы нормативно-правовые и методические основы формирования, оценки и анализа функциональной грамотности обучающихся в общеобразовательных организациях, описаны образовательные практики, предложены методические материалы.

Пособие предназначено для руководителей и учителей общеобразовательных организаций, для работников методических служб и слушателей по программам повышения квалификации.

Публикуется по рекомендации исследовательской лаборатории ВНОЦ РАО в рамках изучения проблем формирования функциональной грамотности обучающихся с учетом закона «Об образовании в Российской Федерации», обновленного ФГОС основного общего образования, Примерной программы воспитания РАО.

Размещено в РИНЦ и на официальном сайте ГАУ ДПО «ВГАПО» (vgapkro.ru).

Авторы:

• Кузибецкий А.Н., профессор кафедры социально-гуманитарных дисциплин и менеджмента в образовании, советник при ректорате ГАУ ДПО «ВГАПО», канд. пед. наук, заслуженный учитель РФ, чл.- корр. МАНПО, руководитель исследовательской лаборатории ВНОЦ РАО
• Розка В.Ю., заведующий и доцент кафедры социально-гуманитарных дисциплин и менеджмента в образовании ГАУ ДПО «ВГАПО», канд. ист. наук
• Святина М.А., ст. преподаватель кафедры социально-гуманитарных дисциплин и менеджмента в образовании ГАУ ДПО «ВГАПО»

Научный редактор:

• Куликова С.В., ректор ГАУ ДПО «ВГАПО», профессор, д-р пед. наук, профессор РАО

Рецензенты:

• Макарова Л.П., председатель Волгоградского регионального отделения Общероссийского общественного движения творческих педагогов «Исследователь», канд. пед. наук, заслуженный учитель РФ, зам. директора МОУ «Лицей № 8 «Олимпия» Дзержинского района Волгограда»
• Насуцева Ф.А., директор научно-исследовательского центра оценки качества образования ГАУ ДПО «ВГАПО»

В первом разделе развернуты теоретико-практические и нормативно-правовые основы формирования, мониторинга и оценки функциональной грамотности обучающихся в общеобразовательных организациях. В связи с этим рассмотрено состояние проблемы и основные этапы эволюции понятия «функциональная грамотность», а также проанализированы нормативно-правовые основы формирования функциональной грамотности обучающихся. А затем в особом подразделе систематизированы правовые основы и рекомендации по мониторингу формирования и по оцениванию функциональной грамотности обучающихся с учетом критериев международных исследований качества общего образования.

Содержанием второго раздела авторы особо гордятся. В нем проанализированы нормативно-правовые основы проектирования процесса формирования функциональной грамотности обучающихся в рабочей программе воспитания. В основу этой части пособия положена Примерная программа воспитания, разработанная исследовательским коллективом Института стратегии развития образования РАО. В разделе показаны приоритеты проектирования нацеленности на функциональную грамотность при определении целей и задач воспитания, при разработке содержания инвариантных и вариативных модулей воспитания. Признаки новизны отличают ту часть раздела, где предложены основы и приоритеты проектирования нацеленности на функциональную грамотность в рамках основных направлений самоанализа организуемой воспитательной работы.

Третий раздел полезен тем читателям, которых интересуют образовательные практики формирования, мониторинга и оценки функциональной грамотности обучающихся. Чтобы удовлетворить этот интерес, авторы систематизировали имеющиеся образовательные практики формирования функциональной грамотности и определили их место в структуре педагогического опыта, указав на отличительные признаки новизны и типологические характеристики эвристических и инновационных практик.

 

Скачать пособие

← Вернуться к списку