РАДОСТЬ СОЗИДАНИЯ

22 января 2025 года на базе ГКОУ «Волгоградская школа-интернат № 2» состоялся областной семинар-практикум, посвященный художественно-эстетическому развитию обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов на уроках трудового обучения, ИЗО и занятиях дополнительного образования.

Организаторами мероприятия выступили Региональный (научно-методический) центр инклюзивного образования ГАУ ДПО «Волгоградская государственная академия последипломного образования» и ГКОУ «Волгоградская школа-интернат № 2» (Ресурсный центр по организации инклюзивного дополнительного образования детей, РУМО учителей трудового обучения).

В ходе мероприятия были представлены мастер-классы и доклады об эффективных подходах к обучению и развитию творческого потенциала детей с ОВЗ. Педагоги дополнительного образования МОУ ДЮЦ Краснооктябрьского района, Варламова Татьяна Николаевна и Здвижкова Наталья Юрьевна, поделились своим богатым опытом работы в сфере декоративно-прикладного искусства.

Учителя трудового обучения Волгоградской школы-интерната № 2, Чернова Ольга Владимировна и Кузнецова Марина Альбертовна, провели увлекательные мастер-классы по изготовлению развивающих игрушек и лепки декоративных фигурок. Педагоги поделились опытом по созданию головоломок по методике Марии Монтессори, продемонстрировали технологию лепки декоративных фигурок из глины.

В выступлении «Методическое сопровождение инновационной деятельности учителей трудового обучения в рамках работы РУМО», Оксана Владимировна Абраменко, руководитель регионального учебно-методического объединения учителей трудового обучения, подчеркнула важность постоянного повышения квалификации, обмена опытом и взаимодействия между педагогами для достижения высоких результатов в инклюзивном образовании и представила методические рекомендации, разработанные РУМО, с учетом федеральных государственных образовательных стандартов и современных требований к образованию детей с ОВЗ.

Участники семинара получили возможность углубить свои знания, обменяться практическим опытом и найти новые подходы к работе с детьми с ОВЗ.

← Вернуться к списку