Состоялся VII межрегиональный форум «Лучшее от лучших: искусство учить»

10–11 июля 2026 года в рабочем поселке Новониколаевский Волгоградской области состоялся VII межрегиональный форум «Лучшее от лучших: искусство учить». Организатором мероприятия выступил комитет образования Новониколаевского района Волгоградской области при поддержке государственного автономного учреждения дополнительного образования «Волгоградская государственная академия последипломного образования».

В работе форума приняло участие более 150 специалистов органов управления образованием муниципальных районов и городских округов, руководителей и педагогов общеобразовательных организаций Волгоградской области. Центральной темой обсуждения стали вопросы воспитания, развития метапредметных компетенций и цифровой трансформации современной школы.

Работа форума осуществлялась в нескольких форматах: пленарная сессия, мастер-классы и интерактивные площадки

В рамках пленарной сессии «Беседа об образовании и культуре «Искусство учить и воспитывать» модератор — Карпова Ольга Сергеевна, к.п.н., проректор по инновационной деятельности ГАУ ДПО «ВГАПО» — совместно с приглашенными экспертами обсудила ключевые вызовы современной педагогики. Спикерами диалога выступили: Митяшов Петр Викторович, председатель Новониколаевской районной Думы, председатель комитета по образованию Новониколаевского района, зав. лаборатории ВНОЦ РАО, Почётный работник общего образования; Семенов Валерий Яковлевич, к.п.н., заместитель директора МОУ «Средняя школа №128 Дзержинского района Волгограда», победитель Всероссийского конкурса «Лига лекторов», посол Форума классных руководителей в Волгоградской области.

 

Особый интерес участников в пленарной части вызвала серия практико-ориентированных мастер-классов, на которых были представлены эффективные педагогические технологии:

• технологии превращения учебного занятия в значимое событие для ученика;
• приемы многофокусного анализа объектов и их применения в урочной и внеурочной деятельности;
• подходы к преподаванию математики как к практике развития интеллектуальной честности и критического мышления;
• методы работы с историческим контекстом, позволяющие оживить учебный материал и выйти за рамки формального изложения фактов;
• синтез педагогической методологии и творческого подхода как основа современного образовательного процесса;
• практики воспитания через осознанный выбор и формирование ценностных ориентиров;
• мнемотехники и межсенсорные методы обучения, позволяющие эффективно запоминать информацию через визуальные и музыкальные образы.

Во второй половине дня работа форума продолжилась на интерактивных площадках, организованных на базе школ р.п. Новониколаевский. Участники форума обсуждали актуальные подходы к преподаванию математики, физики, географии, русского языка, биологии и химии, а также вопросы воспитательной работы и психолого-педагогического сопровождения обучающихся. Для руководителей школ была организована работа над созданием «Директорского клуба», в рамках которой обсуждались вопросы профессионального роста и мотивации управленческих кадров.

 

Второй день форума, 11 июля, был посвящен вопросам эффективного управления сетью образовательных учреждений и цифровой трансформации школы. В рамках интерактивной площадки для руководителей рассматривались современные модели управленческих решений и создание образовательных центров как способа повышения эффективности управления.

Интерактивная  площадка для педагогов была посвящена «Цифровой трансформации школы: опыту реализации отдельных практик», в рамках которой обсуждались возможности использования искусственного интеллекта в образовательном процессе. Спикеры представили вариации применения ИИ на уроках русского языка, географии, математики, в работе классного руководителя, а также инструменты для подготовки к сочинению и проектирования индивидуальных образовательных маршрутов. Отдельное внимание было уделено работе с нейросетями и превращению возможных ошибок в учебный прием.

Итоги форума были подведены в формате пленарного заседания, на котором участники отметили высокий уровень представленных практик, значимость живого профессионального диалога и важность транслирования эффективного педагогического опыта для развития системы образования региона.

← Вернуться к списку